PRESENTACION FINAL

Aquí coloco la evaluación final

Evaluación final on Prezi

Reflexion final

Luego de revisar mi blog, intentaré contestar las siguientes preguntas. ¿Es posible observar cambios en el pensamiento a lo largo del tiempo? Si es posible, uno va viendo los cambios en el pensamiento y en las cosas que va haciendo, primero pensás que lo que sabes lo sabes bien, después te vas dando cuenta que eso no sabes tanto, luego te maravillas por las nuevas herrramientas que no conoces, y querés enseñarlas a otros. ¿Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas? Me encantaron las distintas propuestas, realizadas por mis compañeros, CUANTA CREATIVIDAD, me da la respuesta a que yo también puedo crear. Además lo abierto que estaban mis alumnos a las propuestas, jamás digeron que eso no podían me daban alternativas para distintos envíos Abiertas aún quedan la exploración de otras herramientas. ¿Qué cosas aprendió que antes no sabía? Si hablamos de herramientas: la capacidad que tiene el blog, la diferencia entre redactar y html. la utilización de xmind, el armado de un video. ¿Qué cosas comprende ahora que antes no comprendía? que puedes usar muchas herramientas con los alumnos, y que responden ¿Hay mitos en los que creía y en los que ya no cree (o ha empezado a dudar)? Mitos de la educación virtual: Se necesita saber mucho sobre tecnología Es muy costosa los alumnos no están listos los profesores no estan listos los cursos son impersonales los cursos son mediocres la deserción es muy alta rivaliza con la eduación presencial Nuestros países no están listos No es para mi, ni para mis alumnos en la mayoría de estos mitos he comenzado a duda ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de estas semanas? Que la materia matemática va de la mano de la tecnología, pero que ni una ni la otra sola pueden subsistir ¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior? Cuantas herramientas más para trabajar y como usarlas ¿Qué le habría gustado explorar, y no tuvo oportunidad de hacerlo? Continuar explorando diferentes heramientas para poder seguir aprendiendo ¿Qué le faltó hacer en el curso para aprovecharlo mejor? TIEMPO, uno quiere abarcar mucho y no puede con el tiempo, pero las ganas de seguir aprendiendo es lo fundamental y en esta línea voy a seguir Si la metodología o las actividades propuestas no "resonaron" en usted, ¿a qué se debió? ¿en dónde hubo dificultades? La metodología fue muy clara, las dificultades son personales.

Mapa conceptual de la propuesta

Intentamos expresar con palabras lo que trataremos de elaborar

Nivel 4 cumplido

Vamos terminando,

Reflexiones sobre el "¿para qué?"

Que inmersos estamos en dar clases, que muchas veces perdemos de vista el "¿para qué?".

Para qué enseñamos???,  y además una asignatura tan fría como matemática (quizás sea un mito, pero está instalada en nuestra sociedad para muchos).

Enseñamos si, pero no solo matemática, sino que también enseñamos a ser  personas sociables, que razonen y que puedan convivir sin problemas con los demás, ayudando y compartiendo las  diferentes cualidades.

Para qué la tecnología????
en un momento nos preguntabamos para qué usar la calculadora, y me imagino que más tarde aún se preguntarían para que usar el ábaco o cualquier otra herramienta que ayude a razonar más rápidamente.
Si,es importante la tecnología porque todos estamos inmersos en ella, es más hoy en día morimos si no tenemos como comunicarnos, y es eso la educación una mejor manera de comunicarnos, usando las herramientas disponibles.
Es más rápido ya que vivivmos muy acelerados.

No soluciona todo, pero es una herramienta más, no podemos  seguir enseñando como en el siglo XIX, tenemos otras herrramientas otras posibilidades para la reflexión.
Recordemos que hoy en día el profesor no es el dueño del saber, hoy la comunicación ha hecho que todos podamos acceder a la información sin necesidad de que una persona esté parada frente a nosotros.
El profesor es otra herramienta más para que los alumnos puedan comprender el mundo actual, un vínculo entre los conocimientos y los alumnos

SI, que importante es enseñar, lo que los métodos deberían ir camvbiando como lo hace el tiempo.

Insignias

Veía que los compañeros colocaban las insignias y no me daba cuenta porque es, de casualidad leí la letra chiquita al lado de la misma y creo en premiarme con varias a esta altura (jeje)

Video para trabajar con alumnos de geometría

Se les propone a los alumnos de geometría 1 de Profesorado Semipresencial el siguiente video, además de unas fichas con una breve reseña histórica y con varias preguntas, entre ellas está el siguiente ejercicio:

"Don Seguro Desconfiado"
Don Seguro Desconfiado, vecino de la cuadra, es hombre poco dado a creer así como así algo que se le diga.
El otro día, hablando con otros vecinos de lo rápido que pasa el tiempo y que parecía increíble que ya
hubieran pasado 40 años de que el hombre llegó a la Luna, don Seguro terminó la conversación diciendo
que compartía que el tiempo “a veces” pasara rápido, pero que no creía que el hombre hubiera llegado a la
Luna. “Para mi que es una película nomás. De bajo presupuesto y mala además, aparecen solo dos actores y
no hay efectos especiales de ningún tipo.”
Don Seguro tampoco cree que la Tierra sea redonda. ¿Qué argumentos le darías a don Seguro para
convencerlo de lo contrario?




 

En un foro sobre este tema ha sido muy gratificante la participación de los alumnos, como se han mimetizado y han discutido sobre distintas posibilidades para convencer a este Señor